Jak vybavit hernu mateřské školy, aby byla funkční, nepřehlcená a pro děti přívětivá

V herně mateřské školy děti tráví většinu dne. Zde si hrají, tvoří, učí se důležitým dovednostem i odpočívají. Proto je velmi důležité, aby tento prostor byl promyšlený, přehledný, prakticky vybavený a jasně strukturovaný. Schopnosti úklidu se děti teprve postupně učí a tento proces je pro ně snadnější, když každá pomůcka a každá hračka má své přesně určené místo. Mateřské školy se na nás často obracejí s prosbou o návrh nového uspořádání herny. V tomto článku se společně podíváme na to, jak na estetické a přehledné uspořádání herny, ve které se budou dobře cítit děti i dospělí.

Promyšlený plán je základem: co vlastně potřebujeme a co je důležité?

Základem úspěšné realizace nové herny je podrobné zmapování potřeb a vzdělávacího stylu pedagogů. Začněme od klíčových otázek: co se v tomto prostoru bude dít?

• Určitě zde budeme tvořit, stavět a učit se.
• Budeme zde i odpočívat, nebo máme ložnici v jiné místnosti?
• Budeme zde i cvičit, nebo odcházíme do tělocvičny?
• Zpívat budeme u klavíru, nebo máme jiný nástroj?  
• Kde budou uloženy pomůcky (pedagogů) a výtvarný materiál? Je možno alespoň část z nich skladovat mimo třídu?
• Jak budou uložena portfolia dětí?
• K jakým pomůckám by měly mít děti volný přístup a které zůstanou pod kontrolou paní učitelky?
• Kde budeme vystavovat projekty dětí? Lze pro ně nalézt místo v šatně nebo na chodbě, kde potěší rodiče?
• Jak budeme řešit rozpracované projekty, rozestavěné stavby? I pro ně se chodí jasně stanovená pravidla a přesně určené místo. Řešením je stolek pro společné stavení, na kterém může rozestavená stavba zůstat do dalšího dne, aniž by překážela.

Ukázka přehlcené třídy. Různorodé vybavení, intenzívní výzdoba a viditelně uskladněné pomůcky přidávají na dojmu chaosu.

Co nemusí být vidět, uschovejme

Minimalizujme vizuální chaos. Otevřené regály působí neuspořádaně, ačkoliv v nich může být pořádek. Policové regály zabírají ve třídě spoustu místa, přitom výška jejich polic není využitá. Uskladnění her a pomůcek v zásuvkách, výsuvných zásobnících, nebo jen v plastových boxech prostor zklidní a usnadní udržování pořádku.

Přehledný a jasně strukturovaný prostor dětem pomáhá orientovat se, učit se samostatnosti a v neposlední řadě se v něm cítí bezpečněji.

Barvy: méně je více

Hlavní zásadou při zařizování nové třídy by měla být jednoduchost, čisté linie a harmonie. Není potřeba se obávat, že by snad třída působila „smutně“ nebo „nedětsky“. Hračky, obaly her a dětské knihy budou hrát spoustou různých barev, proto je lepší držet barevnost stěn, podlahy a nábytku v jednoduchém a barevně nedominantním duchu.

Zlatá pravidla při zařizování dětské herny:

• Jedna dominantní barva a jedna, maximálně dvě doplňkové
• Neutrální koberec
• Jednoduchá výmalba, ideálně bílá nebo světle pastelová
• Nekombinovat různé dekory dřeva.

Obrázky pohádkových postaviček na stěnách jsou dnes již přežitkem. Nejen esteticky, ale i proto, že zatěžují dětské vědomí nadměrnými podněty.

Přemíra barev, dekorů a vizuálních podnětů odvádí pozornost dětí i učitelů.

Co dělat, když není rozpočet na nové vybavení?

Ne každá mateřská škola má možnost investovat do nového vybavení. Každá mateřská škola však ve svých prostorech provádí pravidelnou výmalbu. A zde je příležitost pro zásadní změny bez velkého rozpočtu.

Malování využijeme jako příležitost k očištění stěn. Odstraníme všechny dekorace a už je do herny nevrátíme J. Důsledně probereme nástěnky. Kdo materiály na nich umístěné skutečně čte? Komu mají sloužit?

Probereme veškeré hračky a část z nich se pokusíme uskladnit mimo třídu. Méně hraček znamená více smysluplné hry. Psychologické výzkumy i praxe z mateřských škol potvrzují, že přehlcení hračkami snižuje kvalitu dětské hry. Když děti mají v dosahu příliš mnoho podnětů, často přecházejí od jedné aktivity ke druhé, aniž by se ponořily do hlubší hry. Naopak – když odstraníme z jejich dosahu polovinu hraček, dochází ke zklidnění a zintenzivnění herního prožitku. Děti si více váží toho, co mají k dispozici, a hrají si déle, soustředěněji a tvořivěji.

Rotace hraček – tedy jejich pravidelné obměňování – zároveň udržuje zájem a atraktivitu prostředí, aniž by bylo nutné prostor znovu přeplňovat. Tento jednoduchý princip má výrazně pozitivní dopad nejen na děti, ale i na organizaci herny a duševní pohodu pedagogů. Připravíme hračky, které chceme do třídy vrátit a roztřídíme je podle druhů. Připravíme pro ně systém skladování. Jednoduché plastové boxy jsou finančně nenáročné a ve značné míře přispívají k uspořádanosti prostoru.

Jednobarevný koberec udělá zázrak. Napomáhá zklidnění prostoru a na jednoduchém podkladu bez barevných vzorů se dětem lépe hledají zatoulané LEGO kostičky a malé dílky různorodých stavebnic.

Máme tedy hernu nově vymalovanou – bílé nebo v jemném pastelovém tónu a nyní do ní začneme vracet vybavení. Budeme postupovat pomalu a s rozvahou. Jelikož jsme odstranili polovinu hraček, část původního vybavení potřebovat nebudeme. Vybereme regály, které jsou ve stejném dekoru, případně různobarevné regály barevně sjednotíme tím, že je přetřeme na bílo.

Do třídy vrátíme dětské stolky a židle, bez nich se neobejdeme. Přidáme stůl pro paní učitelku a klavír. Odstoupíme a třídu si prohlédneme J.

Vrátíme do třídy polovinu (nebo i méně) původních regálů. Hračky jsme zredukovali a umístili do boxů, nepotřebujeme proto tolik skladovacích prostor a zůstane nám více místa pro volnou hru dětí, pro cvičení a v neposlední řadě si usnadníme každodenní manipulaci s lehátky.

Pro materiály paní učitelky vyhradíme skříňku s dvířky.

Strukturovaný, přehledný a uspořádaný prostor má pozitivní dopad na dětské chování i na psychickou pohodu pedagogů. V nezahlceném prostředí se lépe dýchá, tvoří i učí. U projektů, které pro naše klienty připravujeme, se nesnažíme o „veselé“ třídy. Veselost a radost vytvářejí děti samy svou hrou a bezpečným pocitem. Vytvořme jim k tomu klidný, funkční prostor.