Montessori pedagogika, kterou vytvořila italská lékařka a pedagožka Maria Montessori, je vzdělávací přístup zaměřený na podporu přirozeného vývoje dítěte prostřednictvím
Pokračovat ve čtení
Senzorický rozvoj patří mezi klíčové předpoklady pro zdravé fungování dítěte. Ovlivňuje schopnost soustředění, motoriku, připravenost k učení i to, zda
Pokračovat ve čtení
Multisenzorická místnost (Snoezelen, často také „místnost pro prožívání světa“) může být pro děti se smyslovými obtížemi, s poruchou autistického spektra
Pokračovat ve čtení
V každodenním životě mateřské školy se stále více potvrzuje, jak velkou hodnotu má hra založená na vlastní činnosti a zkušenosti.
Pokračovat ve čtení
Praktické tipy pro vedení školy a pedagogický personál Zřízení koutku pro zklidnění nebo vytvoření plnohodnotné zóny ticha ve škole –
Pokračovat ve čtení
Porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti (ADHD) a poruchy senzorické integrace jsou dvě samostatné poruchy a nelze je vzájemně zaměňovat. Avšak
Pokračovat ve čtení
Kinetický písek se stává čím dál oblíbenější pomůckou při vzdělávacích aktivitách ve školce, škole nebo během nejrůznějších terapií. Aktivity s
Pokračovat ve čtení
Co je gra a kdy by měla být zahájena? Cílem grafomotorické terapie je zlepšení přesných pohybů ruky a prstů a
Pokračovat ve čtení
Rozvoj řeči dítěte je proces, který má klíčový význam pro jeho komunikaci, učení a sociální vztahy. Poruchy výslovnosti mohou ovlivnit
Pokračovat ve čtení
Sportovní pomůcky a náčiní přizpůsobené věku dětí jsou nezbytným prvkem vybavení každé mateřské školy a základní školy. Dětem umožňují rozvíjet
Pokračovat ve čtení
