Stále se žáci neochotně zapojují do učení předmětů, jako je matematika, fyzika, biologie a chemie? LEGO® Education dlouho hledalo odpověď na tuto otázku, jak s touto výzvou v rámci vzdělávání pracovat. Výsledkem byly studie provedené mezi více než 6000 učiteli, rodiči, žáky a dalšími školními pracovníky ve Spojených státech. Závěry byly následující:
- Věda rozvíjí životní dovednosti a zlepšuje zapojení i pohodu žáků. Přesto jen něco málo přes polovina dotázaných učitelů uvádí, že jejich žáci jsou do učení aktivně zapojeni. Je proto nezbytné hledat způsoby, jak žáky přírodními a technickými předměty zaujmout.
- Jak tedy motivovat žáky k učení předmětů, u kterých většina podle výzkumu naráží na složitý a těžko pochopitelný obsah? Navíc zpráva ukázala, že v oblasti přírodních a technických věd se lépe cítí chlapci než dívky a jen málo dotázaných žáků uvedlo, že se pravidelně účastní praktických cvičení. Současně bylo zjištěno, že žáci, kteří se systematicky účastní praktických aktivit, dvakrát častěji označují přírodní a technické předměty za své oblíbené.
Závěry výzkumu a snaha podporovat vzdělávací cíle v těchto oblastech na všech úrovních a po celém světě vedly ke vzniku nového vzdělávacího řešení – LEGO® Education Science 11+.
